Тридцатилетний Андрей Сиденко, учитель информатики средней школы №29 Мытищинского района Подмосковья и обладатель премии «Учитель года – 2013», был включен в десятку наиболее влиятельных учителей в мире по версии американского профессионального сообщества Connect Learning Today. Он стал единственным россиянином в списке. В интервью «Газете.Ru» Сиденко рассказал, что это означает для российского образования.

Главное


Александр Братерский о протестах дальнобойщиков

Россия приостанавливает безвизовый режим с Турцией

Порошенко: Россия создает новые линии раскола в Европе

Названа самая красивая стюардесса России (ФОТО)

Главком ВКС: турецкая авиация устроила засаду для Су-24

Читайте также

Эффективный бизнес иностранным инвесторам мы не продаем

5 отличных рецептов для самых смелых

Положить на депозит или купить квартиру и сдавать? Инфографика рассчитает доходность



— Андрей, как вы узнали о том, что вас назвали одним из самых влиятельных учителей в мире?

— О включении в рейтинг мне объявили неделю назад.

Честно говоря, я не ожидал, что попаду в эту десятку.

Сам рейтинг — это такое независимое исследование, результаты которого достаточно значимы и важны для профессионального сообщества. Кандидатов отбирают исходя из индекса цитируемости в интернете, по упоминанию в различных социальных сетях, на разных образовательных площадках, как правило, на английском языке. Также учитываются количество выступлений, качество статей, которые человек публикует за последний год, и отзывы коллег — учителей из разных стран. К тому же все кандидаты должны дать интервью по поводу их видения образовательных технологий в обучении детей.

Instagram Андрея Сиденко

— За какие статьи или проекты в этот рейтинг попали вы?

— В рейтинг попадают учителя всех направлений, не только информатики. Есть педагоги начальных классов, преподаватели географии, биологии, есть, по-моему, один директор школы и методист. Составители смотрят не на предмет, а на общий уровень образовательного процесса.

Я туда попал, наверное, по совокупности деятельности. За год у меня были разные проекты по робототехнике, использованию облачных технологий, социальных сетей в образовании, использованию некоторых элементов программирования.

— Будет какое-то вручение дипломов или, может, вам премию выплатят?

— Конечно, если появятся какие-то бонусы от попадания в рейтинг, я буду только рад. Например, техническое переоснащение моей школы.

Мы работаем на компьютерах настолько старых, что даже сказать стыдно. На грани сдачи в качестве экспонатов в какой-нибудь музей ЭВМ.


Любовь к чтению через стыд

Заслуженные учителя литературы рассказали министру образования Дмитрию Ливанову, как они прививают детям любовь к чтению. Одни настаивают, что… →

Но я думаю, что вряд ли будет вручение премий и тому подобного. В школе меня поздравили, как только узнали, но какого-то празднования не было, все прошло достаточно обыденно. Сейчас и так очень много работы — дети сдают экзамены, поэтому пока не до праздников.

— Чем вы займетесь после того, как дети сдадут экзамены? После попадания в рейтинг наверняка посыпались предложения о смене работы…

— Менять что-то в связи с упоминанием в рейтинге я не собираюсь. Буду продолжать работать в своей родной школе и заниматься выездными проектами, которых у меня достаточно много.

— Что это за проекты?

— В основном это когда меня приглашают из других регионов поработать с местными учителями, что-то им показать, объяснить, поделиться опытом. Я ездил в Ярославскую область, Пензенскую, в Якутию, в Хабаровский край. В каждом регионе просят научить или рассказать что-то свое.

Где-то надо показать учителям, как работать в социальных сетях, где-то — как можно делать 3D-проекты, как организовать работу с 3D-принтером, как можно научить программированию детей, как использовать мобильный телефон.

Instagram Андрея Сиденко

— Как вы попали в свою школу и вообще в учительскую профессию?

— В школу я пришел восемь лет назад, после вуза. Пришел сам, не по распределению, мне очень понравился коллектив. А что касается профессии… У меня оба родителя — учителя, но на меня не давили совершенно, так что выборы профессии прошли демократично, можно сказать. Просто был такой пример всегда перед глазами. В педагогику я пришел осознанно.

— Как вы считаете, в чем сейчас основная проблема российской системы образования?

— Возможно, в том, как оценивать качество образования, по каким критериям. Может, еще и в том, что те реформы, которые сейчас проводятся, идут подряд, одна за другой, без паузы. Мне кажется, что надо сначала посмотреть на то, к чему привели первые реформы, сделать выводы, а потом уже решать, а нужны ли еще какие-то изменения.

Комментарии запрещены.

Навигация по записям